安娜趴趴走

  小孩每每都是不受控制的，教育體系每每都是想要控制的，而兩者之間該如何取得平衡？

  在我眼裡，皮小孩跟壞小孩不會劃上等號，而現在小孩的容易挫敗感，也不會發生在我身上，因為我回顧自己的一生，似乎就是在叛逆、不受控制、失敗中成長，儘管如此，我並沒有走入歧途，更沒有變成所謂的壞人。

  原因只有一個，當你人生中遇到一個良師以及願意包容你並放手讓你做的家人時，再調皮再搗蛋都會被強大的包容性所鎮壓。

  家人問我為什麼幼稚園的記憶記得這麼清楚，其實我不知道，但我就是記得每一個細節，可能老師第一句對我說的話讓我留下了小小陰影，才會讓我記憶長存，亞洲與歐美洲的教育文化完全不同，歐美洲強調的是開發教育，老師只是站在一個啟發者的角度去開創孩子們無限的幻想，亞洲則是強調成績，老師則是站在一個督促官的角度去督促孩子們的成績，所以我在台灣，老師依照成績的優劣把我標上了壞孩子的標簽。

  家人會送我去上幼稚園大班的原因很有趣，只因為我當時是家裡的獨生女，每天在家不是跟著阿媽看歌仔戲，就是自己披著床單演起自導自演、自言自語的戲碼，他們深怕我出事，於是送我去上學，讓我有朋友可以一邊玩樂一邊學習，沒想到進到了學校，我就是一個完全不受控制的孩子，個性大辣辣的、又愛講話，所以上課鐘響了，也不知道該停止，鐘聲在布穀鐘的定義是報時，但我當時只是一個未踏入社會的孩子，我自然不知道在學校內那是代表上課，所以當老師回問我為什麼不乖乖做好時，我不假思索的回問：為什麼。這就是壞孩子標簽的開始。

  國小開始，我調皮搗蛋的個性始終未收斂，鄰居小孩的媽媽還因為我小時候整他兒子而懷恨我到現在，我成績太差，只因為我記得從小就告訴我爸媽：我不喜歡念書，但他們總說念書對你未來有幫助，你得給我念起來，於是爸爸擔任起黑臉的角色，每次都是負責抽鞭我、甚至在我面前將書撕掉，想藉此讓我體悟到念書的重要性，但每次大吵大鬧大哭過後，我依舊還是提不起勁念書，我只做好一個學生的本分：不翹課、按時寫作業。

  學生的本分是什麼？不能只是需要按時上課、按時寫作業嗎？在台灣似乎如果要冠上好學生的名字，還需要一個品學兼優的頭銜。除此之外，如果你的成績永遠在及格邊緣周璇，老師就會自動幫你分類到壞學生的類別。

  現在想想其實覺得自己與家人都很不可思議，一來是儘管我從小在學校就不受老師喜歡，每天會經歷不同的怒罵體罰，甚至容易遭受到許多莫須有的罪名，但我始終心態樂觀，我沒有任何心事會放在心裡，打過罵過後一切雲淡風輕，二來是家人一定非常頭痛我這個孩子，但在怒罵過後卻還是包容了我，甚至在長期抗戰後，最終還是告訴我一件事：只要你快樂就好，我們不會再逼你念書了，書不念好也還是會有你的路，我們盡力了。

  可惜的是人生不會如此單純簡單的，總在路途曲折處會遇到出乎意料的發展，我人生第一個貴人出現在國小四年級的導師，她的名字叫做張憶紋，她在新學期開課前打來家裡與我媽長談許久，只因為她說她從來沒看一個孩子的歷來品型被寫得如此難聽，而且我更沒有做過大壞事被記大過或什麼的，她想要跟家長談談這個奇妙的孩子。

  一個好老師，她不需要做太多，就會讓你記得她一輩子，學生會永遠感激老師做的一切，不管對她未來發展影響多少，但在一個始終被遺忘的學生身上，重新被關注跟重新關心的感覺是什麼都比不上的。

  在課業上，我忘了老師花了什麼樣的心思在我身上，但我的聯絡簿上再也出現不了天天紅字的怒罵聲了，而是關心加油的聲音出來，在調皮愛講話這方面上，她倒是使出大絕招讓我收斂許多，風紀股長記點最多的人需要帶上膚色膠帶一天，可想而知，我是全班唯一一個戴上那個的人。

  小孩都是一顆值得用心對待的樹苗，在成長過程中每個人都可能是樹苗照顧者，但如果你忽略了，樹苗有可能長歪甚至萎縮死掉了。

  我印象中曾經對老師問：為什麼她願意花這麼多時間在我身上？因為我的成績並沒有在他調教下成長太多，畢竟我拿過最低的數學成績就在國小四年級，但老師只是溫柔的告訴我：因為她知道我不是壞孩子，她不知道為什麼之前的老師對我如此嚴厲，在她看來我只是一個調皮的孩子，對於調皮的孩子應該是用別的標準來對待他，而不是怒罵他，甚至拿市面上的好學生榜樣應強加在我身上，沒有所謂的好壞學生，只有該如何去教育，她不希望放棄我這樣的孩子。

  老師，在每個孩子的心上總會留下不同的位置，而有多少老師是用成績去衡量一個孩子的優劣的，現在每個人看到我，絕對想像不到我從小到大的求學之路有多坎坷，但當一個願意花心思去了解每個孩子定位的老師卻不多，而那些老師卻不知道，當他們願意花心思時候，那些希望小樹苗才真正在孩子們身上發芽成長中。

  幼稚園、國小期間因為中午不愛睡覺，先是去學畫畫、後來是去學書法、圖書館看書、參加樂隊等一堆鬼名義讓我有地方可以安靜，這些都是因為家人跟老師的包容，他們找到了別的方式讓我成長，但卻也因此開啟了我對每樣事物的興趣，而在最終當家人終於放棄逼我念書的同時，我卻在國一開始肯認真念書了，並且告訴家人我就是要唸大學。

  人生絕對不會是正反面的絕對，而是交叉相乘出的無限大可能。

  我非常感謝當時的良師開導我，更謝謝家人的無限量包容性，如果沒有你們，我不知道我現在身在何處，雖然我小時候不愛念書，但我一直以來都挺明確知道自己要的目標，小時候的夢想就是環遊世界，永遠不會是當老師，小女孩間的心事交流也永遠在我身上發揮不了作用，我沒有心事我也不需要在背後跟別人閒言閒語，大家追的風靡的我不喜歡，對於旅遊、藝術、電影從小就喜歡，國小不愛念書，國中開始念書，人生唯一的高中跟大學聯考，我都以落榜落幕，出社會後更是人生挫折的高峰，歷經無數個工作洗禮，其中更穿插恐怖老闆的人間煉獄，但是好險小時候的惡師，讓我長大後面對挫折沒有太大的得失心，得失心的重要在我身上發揮不了作用，再大的壞事降臨在我身上，我彷彿踏出那空間，給我喝一罐酒甚至一頓美食就能讓我忘卻當下的不開心。

  『品學兼優』這四個字該如何拿捏定義，成績本來就不應該是唯一衡量學生的門檻，而且有多少好學生儘管成績再好，卻人格偏差不懂得如何與人生活甚至衍發出數個驚悚的社會新聞。可見而知，品行以及心理層面更是重要。因此我們更需要在教師節好好感謝這些還在教職上奮鬥的老師們，因為有他們，孩子才有希望。

   一個好老師的重要性不在於督促學生的成績永遠100分，而是創造學生無限大的發揮空間。